I.) As análises ao sangue fornecem informações úteis sobre o estado de saúde do organismo. Dá dois exemplos. II.) Refere a importância da fagocitose para o organismo. III.) Quais os cuidados a ter para evitar incompatibilidades nas transfusões sanguíneas necessárias para cirurgias, transplantes ou outros atos médicas ?
A cicatrização das feridas está relacionada com o sangue?
Questões:
1.A. Refere duas funções da pele.
2.A. No processo de coagulação do sangue, quais os constituintes do sangue responsáveis por este processo?
3.A. O que aprendeste de novo com este vídeo?
Porque é importante saber o nosso tipo de sangue?
Vídeo TED-Ed
Compatibilidades sanguíneas do sistema ABO
Grupo sanguíneo
Pode receber de…
Pode doar a…
A
A, O
A, AB
B
B, O
B, AB
AB ( recetor universal)
TODOS
AB
O (dador universal)
O
TODOS
Questões:
1. O que significa dador universal?
2. Quais os genes dominantes na determinação do tipo de sangue?
REGRAS SOBRE GENÉTICA DOS TIPOS
SANGUÍNEOS:
Sistema ABO
-gene A domina sobregene O -> Genes AO determina sangue A
- gene B domina
sobre gene O -> Genes BO determina sangue B
- genes A e B são
codominantes -> Genes AB determina sangue AB
HIPÓTESES:
Se casal -genes AO x OO -> Filhos: 50% - tipo A / 50% - tipo O Se casal- genes BO x OO ->Filhos: 50% tipo B / 50% tipo O Se casal- genes AO x AO ->Filhos: 75% tipo A/ 25% tipo O Se casal- genes BO x BO -> Filhos 75% tipo B / 25% tipo O Se casal - genes AO x BO -> Filhos 25% tipo B/ 25% tipo O/
25% tipo AB/25% tipo A.
Como é que a medula óssea forma as células sanguíneas?
O organismo humano tem a capacidade de transformar os alimentos que ingere para deles retirar os nutrientes de que necessita para o metabolismo celular. Este vídeo da série " Era uma vez a Vida" ajuda a relembrar alguns mecanismos do sistema digestivo, nomeadamente: 1. Os órgãos que efetuam movimentos peristálticos ( digestão mecânica); 2. A transformação do bolo alimentar ao longo do tubo digestivo; 3. A atuação das enzimas digestivas sobre os glícidos, gorduras e proteínas (digestão química); 4. As bactérias produtoras de vitaminas localizadas sobretudo no intestino grosso.
" A digestão", Série " Era uma vez a Vida".
ATIVIDADE
Depois da análise do filme, responde às seguintes questões: A- Identifica os órgãos produtores de sucos digestivos. B - O fígado e o pâncreas são órgãos importantes no processo digestivo. Atendendo à suas funções classifica estes órgãos. C - Como explicas que as salmonelas não tenham provocado uma infeção intestinal? D - O apêndice é referido no filme como um órgão sem função mas que pode trazer problemas. Que tipo de problemas se referem?
" Alimentação saudável..... Comer bem ao longo da Vida " Analisa este vídeo no que se refere aos seguintes aspetos: 1. Três características de uma alimentação saudável; 2. Duas vantagens para a mãe de amamentar; 3. Um benefício para o bebé que recebe o leite materno;
4. Os tipos de alimentos obrigatórios num pequeno almoço saudável e equilibrado. 5. A principal razão de ser prejudicial estar mais de 3h e 30 minutos sem comer; 6. Os 3 tipos de alimentos que um prato de almoço deve apresentar e respetivas proporções; 7. Razões das ervas aromáticas e do azeite serem incluídos na Pirâmide da Dieta Mediterrânica; 8. Os 4 parâmetros mais importantes a analisar nos rótulos das embalagens.
Observa as seguintes figuras e responde às questões:
1. O que significa a seguinte frase: "O corpo humano funciona como um sistema aberto."
2. Diz o que se entende por homeostasia.
3. Com base na visualização do vídeo " Células e Tecidos" ( Instituto Gulbenkian de Ciência), descreve os diferentes níveis de organização biológica, desde o mais complexo até ao mais simples.
Atividade A:Em 1948, a organização Mundial de Saúde (OMS) definiu a saúde como um "estado de completo bem estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doenças".
1.A.) Investiga a relação entre saúde e qualidade de vida. Serão sinónimos? Ou estão relacionados como causa e efeito?
Atividade B: A saúde da pessoa está ameaçada por diversos fatores, nomeadamente os fatores biológicos onde se incluem as bactérias. As infeções causadas pelas bactérias podem ser tratadas adequadamente com certos medicamentos, os antibióticos.
Visiona e analisa o seguinte vídeo " Bactérias versus antibióticos: uma luta constante":
1.B. A notícia refere a resistência bacteriana como um problema grave de saúde pública. Explica em que consiste este problema.
2.B. Sugere duas medidas para prevenir o problema da resistência bacteriana.
Atividade C:
O que é o COVID-19?
O que devemos fazer?
Vídeo C- " Coronavírus explicado e o que devemos fazer" ( Stanford Medicine)
Questões:
1. C. ) O vírus não é considerado um ser vivo. Justifica a afirmação.
2. C. ) Quais as vias de transmissão deste vírus?
3. C.) Numa das fases mais graves da infeção os alvéolos pulmonares são infetados por bactérias e não diretamente pelo vírus. Como se explica esta situação?
4. C.) Identifica o constituinte do vírus que pode ser destruído pelo sabão.
5. C. Qual dos tipos de curvas pandémicas é mais perigosa: a curva em "U invertido" ou a curva mais achatada? Justifica a tua resposta.